Доступная среда

Доступная среда

• О специально оборудованных учебных кабинетах (не предусмотрено);
• "Об объектах для проведения практических занятий приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья" (не предусмотрено);
• О библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (не предусмотрено);
• Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (не предусмотрено);
• "О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья;"
• Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации (не предусмотрено);
  О специальных условиях питания; о специальных условиях охраны здоровья;
• График организации горячего питания в школьной столовой МБОУ «Холмушинская ООШ»
• 
• Цикличное меню;
• О доступе к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и Лицами с ограниченными возможностями здоровья;
• "Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;"
• О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;
• О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат (не предусмотрено);
• "О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья" (не предусмотрено);
• Информация об обеспечении возможности получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Условия для получения образования детьми

с ограниченными возможностями здоровья в школе

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.  

В качестве основной цели  в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами в школе рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.

В  МБОУ «Холмушинская ООШ» созданы следующие условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья:

• школа реализует Адаптированные  программы основного общего образования  для детей с ограниченными возможностями здоровья (легкая умственная отсталость). При реализации данных образовательных программ возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

• обучение       детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании рекомендаций ПМПК; 
• вопросы деятельности образовательного учреждения, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья  регламентированы Уставом и локальными актами образовательного учреждения;

• для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в школе проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса - учащимися, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками;
• в школе созданы условия для организации горячего питания обучающихся, в том числе льготное питание для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• в школе имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, библиотека.

 Памятка "Советы родителям детей с ОВЗ" 

• Не считайте обращение к специалисту (неврологу), психиатру или психологу) "клеймом на всю жизнь", не настраивайтесь негативно, если такую консультацию вам предложат учителя ОУ. Невозможно помочь детям, не понимая, в чем причина их проблем.
• Обеспечьте ребенку как можно больше впечатлений, систематически знакомьте его с окружающим миром.
• Не ругайте детей, если они неловки, недостаточно сообразительны. Надо помнить, что критика только снижает и без того невысокую самооценку.
• Не фиксируйте внимание ребенка на оценке и тем более не наказывайте за то, что "педагог жалуется". Постарайтесь наладить контакт с учителем, расскажите ему об особенностях сына (дочери), попытайтесь разработать совместную стратегию обучения.
• Не оценивайте неудачи ребенка как проявление лени или "плохого" характера, не стремитесь к тому, чтобы он соответствовал "нормальным", на ваш взгляд, критериям.
• Внимательно относитесь к жалобам детей на головную боль, усталость, плохое самочувствие, ведь в большинстве случаев это объективные показатели затруднений, испытываемых ребенком в процессе обучени.